En el presente documento se conceptualiza la práctica educativa como el objeto de estudio, se describe el actuar docente en las dimensiones para luego analizar la práctica y descubrir las categorías siguientes; metodología expositiva, planeación institucionalizada, disciplina autoritaria y evaluación sumativa. Procesos sustentados en la fenomenología como método de estudio y sus diferentes técnicas e instrumentos para el análisis, permitiendo sistematizar; categorizar; caracterizar y problematizar la información, y así poder conocer el problema central; “El exceso de metodología expositiva genera pasividad y desinterés en los alumnos” para el cual, se diseña y aplica un proyecto de intervención a partir del trabajo colaborativo, con el propósito de innovar la práctica docente y potenciar la participación activa de los estudiantes