El presente trabajo comprende el marco conceptual y curricular, así como la parte metodológica de un programa de desarrollo de estrategias metacognitivas para favorecer el aprendizaje de la aritmética en estudiantes del 1º grado de educación secundaria. Asimismo, son parte de este trabajo, el desarrollo del proceso de investigación, el análisis y la discusión de resultados. Este trabajo es un inicio, una pequeña muestra de un estudio coherente que puede desarrollarse en todas las áreas del currículo. Busca fomentar un aprendizaje consciente en el alumno, aprendizaje que supone un enfoque mejor al tradicional de la enseñanza-aprendizaje, el cual debiera ser autónomo y autodirigido mediante el uso frecuente de estrategias de automanejo y autocontrol. Estas actividades se diseñaron tomando como referencia el programa “Aprendo a pensar” del Dr. Carles Monereo Font. En cada una de las actividades, se combinan las tres dimensiones que presenta dicho programa: 1) habilidades de procesamiento, 2) uso estratégico de procedimientos de aprendizaje (tipo de estrategia) y 3) tipo de contenido en el área curricular de matemática.