En este trabajo se analiza la incidencia que ha tenido la incursión del Carnaval SolOriental sobre las prácticas pedagógicas, la construcción de la ciudad, el ejercicio de la ciudadanía y el desarrollo psicológico de los estudiantes en la Institución Educativa Distrital “Los Soches”. La preparación del carnaval y la apuesta por generar el currículo de la IED con base en la educación artística suscita nuevas vías de creación y apropiación de diversos saberes, de interacción entre sus agentes y la ruptura con las prácticas tradicionales de la escuela. La apuesta por la celebración de la fiesta propicia otras maneras de relación con la ciudad, de participación e inclusión, de promover la solidaridad y de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo y moral de los niños. Por lo tanto, la investigación devela, a partir de una aproximación etnográfica e interpretativa, las transformaciones y los significados que, para la escuela y quienes comparten sus vidas en este espacio, tiene la celebración del Carnaval y su carácter de eje articulador del currículo. De igual manera se muestra la importancia y las múltiples posibilidades que tiene abordar la investigación en Psicología y educación.