La Educación Superior Pedagógica tiene entre sus principales prioridades, garantizar una enseñanza y un aprendizaje que tengan en cuenta su efecto en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes con vistas a su preparación profesional. La presente investigación se propone elaborar una estrategia didáctica para la utilización de tareas integradoras en la disciplina Anatomía y Fisiología Humanas, para el logro de un aprendizaje desarrollador. En la realización de la investigación se emplearon métodos científicos, tanto del nivel teórico y empírico como estadístico. La aplicación de la estrategia en la práctica pedagógica sirvió de base para el perfeccionamiento del aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la carrera Biología- Química, lo que permitió corroborar la idea a defender, en el sentido de la integración y aplicación de los conocimientos adquiridos.