Este documento tiene un doble propósito: posicionar la educación en la clave cultural que reclaman para sí tanto los pueblos originarios andino – amazónico y contribuir al conocimiento comparado sobre el desarrollo de la educación intercultural bilingüe en la región y los desafíos principales que enfrenta. Para cumplir ambos objetivos se identifican los principales enfoques y debates actuales respecto de la educación intercultural bilingüe; se sistematiza la información existente sobre las desigualdades y barreras que afectan el acceso a la educación, y se analiza la educación desde la mirada moderna y la educación desde los andes, una comparación con una visión intercultural. Finalmente, se elabora un conjunto de recomendaciones con énfasis tanto en el mejoramiento de la oferta de educación intercultural bilingüe como en el diseño de acciones que promuevan y potencien la interculturalidad y la descolonización en los sistemas educativos peruano en sus diversos niveles. Cabe destacar que en este trabajo se examina el alcance de la educación intercultural, para lo cual se hace un esfuerzo por diferenciar la educación intercultural bilingüe desde una mirada desde los Andes.