La presente publicación es producto de una investigación, que propone un modelo Educativo y pedagógico para el programa de Trabajo Social de la Universidad del Sinú, sustentado en la intervención de la problemática ambiental, en el departamento de Córdoba, Colombia. El estudio se encuadra dentro del paradigma positivista, con metodología cuantitativa. La investigación es de tipo descriptiva. El nivel de la investigación es analítico, de tipo proyectiva al presentar una propuesta. Se enmarca en una investigación transversal o transeccional. Utiliza como instrumentos para la recolección de datos: una lista de cotejo, un cuestionario con preguntas dicotómicas y de selección múltiple y un cuestionario escala de Likert. Participan como unidad de análisis: 5 expertos que observaron el plan educativo del programa de trabajo social (PEP), 23 docentes que conforman el universo total, vinculados al programa y 25 egresados de Trabajo Social. Los resultados, develan la necesidad de cambios en el PEP, en el modelo educativo-pedagógico y en el currículo, que incluyan tópicos relacionados con la problemática ambiental. Indicando la importancia de documentar las competencias del Trabajador Social.