El libro presenta una estrategia didáctica que concibe la atención a las diferencias individuales como eje transversal en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en 9no grado del primer ciclo del nivel secundario. Además, se resaltan las consideraciones metodológicas para la implementación práctica de las acciones contenidas en la estrategia propuesta que orientan al profesor en el aprovechamiento de las potencialidades de la categoría contenido para el tratamiento a las diferencias individuales. Los resultados en la aplicación práctica de la propuesta investigativa mediante los métodos empleados y el análisis cuantitativo y cualitativo demostraron un avance en los tres indicadores establecidos y su efectividad.