La investigación realizada en este libro, tiene la finalidad de presentar un sistema de tareas docentes de Química que propicie el incremento del nivel de desempeño cognitivo de los estudiantes preuniversitarios de Cuba. A partir de las dificultades detectadas en el aprendizaje, mediante las diferentes vías de control externa e interna efectuados al proceso enseñanza aprendizaje fundamentalmente en la Unidad # 1- Disoluciones. Se emplearon métodos teóricos, empíricos, estadístico-matemáticos y criterio de especialistas necesarios para conocer las causas que engendraron el problema científico y modelar su solución, para lo que se asumen importantes concepciones teóricas referidas al desempeño cognitivo de los estudiantes, así como de las potencialidades de las tareas docentes para su incremento. Como resultado científico se presenta un material docente de múltiples tareas, cuya estructuración y orientaciones metodológicas posibilita su implementación práctica, teniendo en cuenta las sugerencias que ofrecen.