El propósito fue desarrollar un corpus teórico procedimental para el incremento de la efectividad en los procesos de planificación, uso y evaluación del video con fines didácticos, por parte de los profesores de la UPEL – IPC. Se plantearon los siguientes objetivos: describir la situación actual de los recursos técnicos y de equipamiento con que cuenta la UPEL - IPC para la planificación, el uso y la evaluación de videos con fines didácticos; determinar las competencias técnico-instrumentales y didáctico-educativas que poseen los profesores en la planificación, uso y evaluación del video con fines didácticos; analizar la actitud de los profesores hacia el uso del video en el desarrollo de sus actividades docentes; desarrollar un corpus teórico procedimental, que contribuya a la planificación, el uso y la evaluación efectiva del video con fines didácticos. Se enmarcó dentro del paradigma cualitativo con apoyo cualitativo, interpretativo, se utilizó el ,método comparativo continuo Glaser y Strauss (1967), para el análisis de los datos, y el análisis documental en cuanto a la revisión tanto bibliográfica como no bibliográfica.