La sociedad actual puede describirse como una sociedad que aprende, porque la clave del éxito es el conocimiento. Así, la sociedad pone a disposición de los ciudadanos infinidad de recursos formativos; a ello no escapa la profesión docente, aprender a enseñar es un proceso que dura toda la vida y apunta a transformaciones dinámicas que responden a inquietudes y necesidades particulares a las que solo se llega cuestionando la propia práctica, reflexionando el quehacer docente. En una perspectiva cultural moderna, el docente es el centro desde donde nace y se programa la acción, su influencia afecta los procesos de planificación, desarrollo práctico y evaluación de los mismos. Por lo anterior, éste libro le ofrece una forma de evaluar la práctica docente en el ámbito universitario. Se analiza la problemática que se presenta en una universidad pública en relación a la práctica crítica y reflexiva del quehacer docente y a partir de los resultados se propone un modelo de formación de profesores.