Los paises enfrentan grandes retos a través de sus sistemas educativos al tener que responder a nuevos cambios. Las actuales tendencias apuntan a que es necesario que los docentes reciban un apoyo constante y sostenible para maximizar su potencial. En un cambio de paradigmas se ha promovido la integración de coaches profesionales en las aulas como estrategia para apoyar a los docentes. En este libro, la autora explora las experiencias de cinco líderes educativos en su rol de coach profesional a través de una investigación cualitativa. Esto, le permite al lector un mejor entendimiento sobre el desarrollo de las competencias del coach en busca de resultados. De forma retórica, se analizan las estructuras de coaching utilizadas por los facultativos alineados al modelo de evaluación de competencias de Miller (1990) y a las 11 competencias del coaching, establecidas por la International Coach Federation (ICF). El resultado del análisis ayuda a clarificar las competencias que empoderan al coach hacia una buena ejecusión en escenarios pedagógicos y debe resultar útil para otros profesionales del campo de la educación o quienes en función de coach, desean pasar del "saber" al "hacer".