Este libro e investigación resulta de la practica pedagógica de la autora en el aula de clases y la escuela en cuanto a las lecturas de textos teóricos sobre la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito en los primeros años de escolaridad. Valora la importancia del aprendizaje de la lengua escrita y el “ingreso” a la cultura escrita que hacen los niños en edad preescolar porque se vive en mundo letrado y es en el aula de clases donde la escritura se convierte en una practica social y cultural permanente, donde el niño puede ayudar a construir el conocimiento desde su saber y desde sus propios intereses. Esta investigación se enmarco en un estudio cualitativo de enfoque etnográfico que se interesa por investigar una realidad específica presente en las aulas de clase con el fin de llegar a la comprensión de dicha realidad, a partir del significado que las docentes le han atribuido a sus propias prácticas pedagógicas y como dichas prácticas generan la cultura escrita en los niños. Una obra de interés para docentes de Educación Inicial.