En esta investigación se realiza la caracterización histórica, se determinan las tendencias y se ejecuta el análisis epistemológico dl proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en el contexto profesional de la cultura física y el deporte; por lo que además se valoran las causas que condujeron al problema de la investigación. Por lo tanto, debido a la necesidad de perfeccionar el objeto de estudio antes mencionado y potenciar la cultura comunicativa del futuro egresado, se elabora el modelo didáctico de la dinámica de la lectura y el principio de la fusión lectura-discurso profesional, de donde emergen los procesos funcional y proyectivo lectores, para dar cuenta del crecimiento comunicativo y cultural de los estudiantes, dirigido a la transformación social, dado en los contextos de actuación profesional. La elaboración de la metodología tiene e propósito de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en dicho contexto. Posteriormente, con la implementación del criterio de expertos, la observación participante, el taller de socialización con especilistas y la triangulación se valora y corrobora la efectividad de los aportes.