El Rendimiento Académico del estudiante no sólo es una calificación, sino que es el resultado de múltiples factores que influyen de forma sistémica y simultánea en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se reflejan posteriormente al finalizar cada período académico, con un indicador cuantitativo o cualitativo, dependiendo del sistema evaluativo de la institución educativa que emita los informes de resultados a los estudiantes. En el libro se resalta la importancia de conocer los factores asociados al comportamiento del RA de los estudiantes (siendo factible la existencia de otros): socioculturales, demográficos, biológicos, pedagógicos, cognoscitivos y psicológicos. Porque esto permite mejorar la calidad en el servicio educativo y a los diferentes actores del proceso de enseñanza-aprendizaje les posibilita identificar el estado real del RA; el hecho de que los docentes conozcan estos factores y los tengan presente de forma permanente en su labor, permitirá que se optimice la minimización de los riesgos del fracaso académico por parte de los estudiantes, a consecuencia del bajo rendimiento.