La finalidad de este trabajo se orientó en dar a conocer cómo un adulto mayor que se encuentra institucionalizado en una clínica psiquiátrica de la Ciudad de Río Cuarto, logró expresarse a través de la escritura, gracias al seguimiento e intervención psicopedagógica abordado desde su lugar de residencia. La metodología utilizada fue de corte cualitativo vinculado a un estudio de caso, lo que permitió analizar experiencias significativas de ese adulto mayor institucionalizado que reflejó acciones y comportamientos en la producción escrita de poesías editadas y presentadas a todo público. Las principales conclusiones de esta investigación refieren a poder pensar al aprendizaje como una oportunidad para incrementar, expandir, exteriorizar, revalorizar, enfatizar el desarrollo personal y destacar la importancia de la educación a lo largo de la vida, como vínculo entre las personas mayores y la sociedad aun en condiciones vitales adversas.