La imaginología dentro de la dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de la Botánica, se sustenta en un modelo que establece una lógica integradora entre la orientación reflexiva a los rasgos biológicos esenciales del cuerpo de las plantas, la apropiación visual–verbal-kinestésica de sus características y la generalización de rasgos y propiedades biológicas a otras plantas de interés, como expresión de la relación entre la aprehensión visual-verbal-kinestésica del contenido botánico y su aplicabilidad imaginológica generalizada, relaciones que fundamentan la estrategia didáctica para el proceso enseñanza-aprendizaje de la Botánica.