En los trabajos de investigación que se han realizado sobre el campo de estudio, se aprecia un renovado interés por comprender la importancia de la formación por competencias que caracteriza a la educación, esto contrasta con el panorama que ofrecen los antecedentes históricos, y en los cuales se aprecia que los alumnos han sido testigos “discretos” de los impactos positivos y en algunos casos negativos, generados por factores institucionales, tecnologías y políticas educativas que impactan el desarrollo de las competencias digitales. Afrontar los retos que emergen de contextos sociales, académicos y culturales, requiere que los docentes sean capaces de movilizarse en función de las características del entorno, actitudes, conocimientos y habilidades que susciten una interrelación basada en el dinamismo de los agentes educativos.