La investigación responde a la necesidad de perfeccionar la enseñanza aprendizaje de la Educación Física en la formación del Ingeniero Agrónomo. A partir de datos teóricos y un diagnóstico fáctico realizado se identifica el problema de esta investigación, dadas las insuficiencias didácticas en la actividad física de los estudiantes de Ingeniería Agrónoma, que se manifiesta durante la ejecución de acciones que requieren de esfuerzo físico en la Práctica Laboral e Investigativa, las cuales limitan su autorrealización física integral para cumplir con la higiene de la actividad laboral. El objetivo es la elaboración de una estrategia sustentada en un modelo de la dinámica físico-educativa en la formación del Ingeniero Agrónomo. Se aporta en lo teórico un modelo de la dinámica físico-educativa en la formación del Ingeniero Agrónomo. La significación práctica está dada en que, mediante la aplicación de la estrategia para la dinámica físico-educativa, se logra el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Física, que permita la aprehensión en los estudiantes de una cultura de autorrealización física integral durante su desempeño profesional.