La Universidad debe lograr una formación permanente de alta calidad en sus profesionales, preparándolos para actuar de una manera eficiente y eficaz, tanto en sus funciones como ciudadanos, como en su desempeño profesional. Para desarrollar la investigación se emplearon los métodos del nivel teórico: histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético y sistémico estructural funcional; del nivel empírico: la observación, la entrevista, la encuesta, el análisis de documentos, el criterio de expertos. Además, se utilizó el análisis porcentual para el procesamiento cuantitativo de la información. La evaluación de la propuesta mediante el criterio de expertos demostró la pertinencia del resultado científico elaborado. La aplicación de la propuesta de transformación en la práctica, evidenció el perfeccionamiento del desempeño docente desde los procesos formativos universitarios, la solución de casos clínicos y las exigencias del contexto de desempeño profesional.