Hace más de dos décadas comenzó a surgir la necesidad de cambiar el foco en la formación profesional en educación superior, avanzando desde programas exclusivamente disciplinares a modelos curriculares que integren el desarrollo de competencias genéricas. Como consecuencia de aquello, se invitó a los docentes a incorporar metodologías didácticas activas que permitan su desarrollo. Así, también, el diseño de evaluaciones sumativas coherentes, junto a la entrega de retroalimentación permanente a los estudiantes. Dicho lo anterior, este libro narra la experiencia de una investigación que se planteó considerando la invitación a construir o desarrollar sistemática, y progresivamente, esta clase de competencias dentro de un proceso educativo. Como objetivos generales, se propuso desarrollar y evaluar un modelo de aprendizaje cooperativo como una estrategia de enseñanza de un grupo de competencias genéricas en estudiantes de Fonoaudiología.