El presente trabajo presenta, desde el análisis de la teoría, una propuesta de abordaje de Sistemas Instruccionales de cuarto nivel como Estudio Evaluativo, a partir de una definición de los siguientes Componentes de Instrucción: Los Documentos del Sistema, los Gerentes Medios, los Docentes, el Rendimiento, los Estudiantes y el Impacto Social. En esta propuesta el énfasis cuantitativo o cualitativo del abordaje depende de las características específicas de cada componente. El eje central de la propuesta consiste en recoger categorizar y comparar las percepciones de los sujetos que conforman cuatro de los distintos Componentes como elementos para la reflexión y el cambio, producidos por el mismo sistema. Se exponen tanto los lineamientos metodológicos como la aplicación concreta de la propuesta a un sistema instruccional de postgrados.