Se ofrece al maestro una novedosa propuesta metodológica dirigida a favorecer desde una perspectiva instruccional y de trabajo cooperativo el desarrollo de habilidades geométricas, con una adecuada concepción teórica y análisis de la bibliografía consultada. Facilita el trabajo de diferenciación de la enseñanza de la matemática en la escuela primaria, crea con la intención de elevar el nivel de desarrollo potencial de los escolares en correspondencia con sus posibilidades y necesidades reales. Es importante determinar no solamente lo que el niño puede hacer solo, sino también lo que él puede hacer con ayuda de los demás, al respecto Vigostky plantea ... “lo que el niño puede hacer hoy con ayuda, revela lo que él podrá hacer mañana solo”... este hecho constituye un presupuesto de gran valor para la creación de “zonas de desarrollo próximo”.