La desigualdad en la distribución del ingreso es una de las temáticas que mayor espacio de análisis y reflexión ha ocupado a lo largo de las últimas décadas. Los motivos para dicha atención radican en varios factores, entre ellos, que las asimetrías señaladas se presentan incluso en las economías más desarrolladas; y, que su influencia supera los espacios de la esfera económica, generando variaciones en la estructura socio-política de los diferentes tejidos sociales. Una de las principales contribuciones del presente trabajo, y que guarda relación con la especificidad del mismo, constituye el evidenciar la existencia de una metodología de descomposición, útil y esclarecedora para el análisis planteado, que ha sido poco utilizada en América Latina, y menos aún en el Ecuador. Dicha elaboración formal podría servir, no sólo como herramienta al momento de establecer y mensurar el peso relativo que tiene la educación en la desigualdad en la distribución del ingreso, sino también como un recurso eficaz para generar mayor rigurosidad en análisis fututos que versen sobre temáticas análogas.