Esta monografía analiza los factores que enmarcan la medición del direccionamiento estratégico de la Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia), cruzándolo con las características contempladas en el modelo Colombiano de autoevaluación con fines de acreditación, modelo CNA y las que aparecen en artículos relacionados con el tema, lo que permite determinar un conjunto coherente de variables de entrada y de salida para medir la calidad de 16 diferentes programas académicos de la Universidad. Para reducir el número de variables de entrada y de salida obtenidas se realizó una disminución del número de ellas mediante la extracción de Componentes Principales, lo cual permitió determinar 4 factores principales, asociados con diferentes aspectos de la calidad de los programas académicos. Las variables que hacen parte de cada factor fueron luego analizadas mediante diferentes modelos de Análisis Envolvente de Datos (DEA) con el objeto de evaluar la eficiencia relativa de cada programa académico según cada factor. El marco metodológico presentado sirve en general de referencia para otra institución con otro direccionamiento estratégico y otro modelo nacional de acreditación.