La presente investigación tuvo como propósito fundamental interpretar el liderazgo y la asertividad en la Educación Inicial venezolana una mirada desde la postmodernidad con lo cual se pretende contribuir a la educación Inicial en la actualidad. La investigación está enmarcada bajo la investigación cualitativa con apoyo en el método fenomenológico interpretativo, debido a que con ello se busca interpretar, comprender y conocer la realidad existente en la educación inicial venezolana en los actuales momentos. Los informantes claves estuvieron conformados por un (1) director, un (1) subdirector, cinco (5) docentes de atención convencional y un (1) docente de atención no convencional (EFC), seleccionados de manera intencional por el investigador, dentro del Centro Educación Inicial Bolivariano “Don Nicolás Cordero” ubicado en Yaritagua Municipio Peña estado Yaracuy, de los cuales, la información se obtuvo, a través de las técnicas de la observación participantes y la entrevista en profundidad, las que permitieron construir y generar reflexiones pertinentes a la investigación realizada.