La tesis parte de las insuficiencias existentes con respecto a la utilización de las fuentes relacionadas con el pensamiento de Fidel Castro, específicamente con el empleo de sus reflexiones, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba, por ello está dirigida a resolver el problema científico de cómo favorecer el análisis de dichas reflexiones en las clases de la Historia patria. Su objetivo general está dirigido a diseñar una alternativa metodológica, sustentada en un modelo teórico de los procesos del pensamiento, para la utilización de las reflexiones de Fidel en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba, lo que contribuirá a la formación integral de los estudiantes del primer año de la universalización. El aporte fundamental consiste en la alternativa metodológica que se diseña, para la utilización de las reflexiones de Fidel en la docencia de Historia de Cuba, mientras que la significación práctica se centra en las sugerencias metodológicas sobre los métodos y procedimientos a utilizar durante el análisis de las reflexiones.