La educación encuentra su máxima realización cuando se convierte en una “lámpara” a los pies de aquellos que andan en la más completa oscuridad intelectual. De entre todos los colectivos que necesitan el auxilio de la educación, sobresalen los niños y niñas que viven en las calles tanto de los países en desarrollo con desarrollados. En el Norte de África (especialmente en ciudades como Ceuta, Melilla y Tánger), las vidas de los niños de la calle están todavía más desprotegidas si cabe, de ahí que todas aquellas herramientas científicas que posibiliten una intervención ajustada a sus características psico-sociales (cognitivas, afectivas y comportamentales), supondrán un enorme avance para la consecución de su integración social. Esta obra pretende llenar este vacío de conocimientos, integrando una visión internacional sobre el fenómeno con nuevos instrumentos y programas de intervención.