En el presente trabajo se identifican algunos aspectos familiares y sociales que inciden en los motivos de las mujeres y en los varones en el ingreso a la carrera, así como las representaciones sociales que las/os estudiantes de estomatología han construido respecto de su profesión. Se hace un breve recorrido por la historia de la profesión y de la participación de las mujeres en ella, haciendo notar que los pocos estudios realizados sobre la participación de las mujeres en el área de la salud fundamentalmente ubican a las mujeres dentro de la esfera de lo doméstico, se plantea la perspectiva teórica que se utilizó para analizar, desde el enfoque de género, la formación de recursos humanos en las profesiones de la salud. Las instituciones educativas que ofertan el ingreso a carreras en el área de la salud y en especial a odontología consideran a estas profesiones como conocimiento técnico que es enseñado mediante un currículo y prácticas pedagógicas “neutras”, con lo cual ocultan los procesos socioculturales que permean la elección de estudiantes y las prácticas académicas de docentes e instituciones educativas. Se recurrió tanto al abordaje cuantitativo como cualitativo.