Para la educación la evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente, para muchos de difícil solución y acuerdo, pero indudablemente necesario. Generar una cultura de evaluación en los centros educativos, no se consigue de un día para otro; conlleva acciones reiteradas de sensibilización, que permitan que la comunidad comience a apropiarse psicológicamente del sentido exacto del propósito buscado, esto es la mejora de la calidad. El presente libro propone, un modelo sustentado en un proceso de investigación-acción, que nos lleva por medio de la reflexión de los profesores, a una evaluación que delimita los puntos fuertes y áreas de mejora, elementos que condicionan lo novedoso de este estudio en el campo de la gestión de la calidad en instituciones educativas, pues no solo se diagnostica, sino que se diseña a partir de los grupos de discusión, planes de mejora y su puesta en marcha, contribuyendo finalmente, a la implantación de una cultura de evaluación y mejora de su calidad.