El texto da cuenta de la labor institucional realizada por un equipo interdisciplinario de docentes-investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Este equipo intenta abordar los problemas derivados de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la universidad, desde una perspectiva institucional, que incluye el análisis de las políticas educativas, el currículo explícito y oculto, las metodologías, las prácticas y discursos que hacen al quehacer de la organización singular. Desde esta perspectiva, operan con algunos conceptos clave para pensar el movimiento de lo institucional (lo instituido y lo instituyente), como los de analizadores, currículo oculto y habitus. Mediante la construcción de dispositivos de convocatorias individuales y grupales provocan la emergencia de los múltiples discursos de los actores institucionales sobre las problemáticas que se presentan en la facultad y que forman parte del imaginario institucional. A partir del análisis y reflexión sobre estas significaciones se invita a la interrogación sobre lo cotidiano, aquello que frecuentemente no es visualizado como problema.