El objetivo de este estudio es conocer y comprender el desarrollo profesional de una maestra novel, Julia, respecto de la enseñanza de las matemáticas, que participa desde su primer año como docente en un Proyecto de Investigación Colaborativa (PIC) junto a otros profesionales de la enseñanza. Se trata de un estudio de caso, que recoge información en dos de los contextos donde se desarrolla su actividad profesional (su aula y el PIC), mediante una gran variedad de métodos de recogida de información y de análisis. Sustentado en una sólida fundamentación metodológica, se presentan los resultados del desarrollo profesional de Julia, poniendo especial énfasis en una doble discusión: por un lado, si un maestro novel está preparado para reflexionar sobre su práctica de manera que le lleve a introducir cambios en su práctica. Por otro lado, en qué sentido la reflexión llevada a cabo en un contexto colaborativo influye en su desarrollo profesional y en su reflexión individual. El capítulo de metodología (Tomo I) puede resultar especialmente útil para investigadores y estudiantes de doctorado interesados en profundizar en la fundamentación metodológica de sus estudios.