La investigación intenta dar respuesta a una serie de interrogantes, develar los significados que aportan los docentes a sus prácticas profesionales con la intención de proponer alternativas para su mejora. De este modo, se enmarca en las tradiciones que han intentado comprender la práctica escolar y las implicaciones del curriculum en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la educación física, disciplina curricular, a la que se le reconoce epistemológica y jurídicamente una serie de funciones tales como favorecer y asegurar la enseñanza de habilidades motoras, así como también, fomentar una relación positiva entre los niños y las niñas con la práctica de actividades físicas. El estudio se baso en un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, bajo la modalidad de investigación de campo, de carácter descriptivo. La población estuvo conformada por docentes de educación física que trabajan en las escuelas bolivarianas del municipio Girardot del estado Aragua. Los datos se recogieron por medio de un cuestionario, y grupos de discusión. Los hallazgos encontrados evidencian que los docentes tienen dificultades para planificar y ejecutar las actividades escolares.