La atención a los aspectos legales, cuando existe el empeño en modificaciones curriculares, separa las estrategias de cambios del nivel de las reflexiones teóricas que fundamentan el currículo y su desarrollo práctico para detenerse en las normas del mismo. Ese estudio busca contraponerse a eso. El marco teórico trae reflexiones sobre los conceptos y la evolución de las teorías de currículo considerando el tiempo y el espacio donde surgieron y determinaron influencia. Enseguida el foco es la formación del profesor, evolucionando para las concepciones de la Educación Física al enfoque de los aspectos ideológicos y legales, llegando entonces, en los estudios de las proposiciones y evaluaciones de un currículo organizado con sistema de ideas, actitudes, normas y valores para la diversidad. En el marco metodológico el estudio optó por una investigación-acción de carácter cualitativo. El desarrollo fue de manera interactiva con los sujetos envueltos, valorando más el proceso de construcción de la misma que el producto final, el trabajo fue siendo construido según las interacciones establecidas, donde la realidad pudo ser vivida y modificada.