La presente investigación se plantea como problema científico las insuficiencias en la proyección e implementación de las estrategias educativas de las universidades en relación con las posibilidades de éxito y la satisfacción de los estudiantes con su proceso formativo, limitando su permanencia en el contexto universitario. El objetivo es la elaboración de un modelo pedagógico de atención educativa integral, que tome en cuenta la relación dialéctica en la construcción de la integración académica y la proyección social del estudiante, mediada por la participación activa en su formación profesional, lo cual propiciará la permanencia de los estudiantes en la universidad.