El presente trabajo se enmarca dentro de la línea de investigación“Antropología pedagógica y desarrollo humano” “Humanismo, tecnologías y desarrollo sociocultural”, teniendo en cuenta que la historia de una nación determina las acciones que se desarrollan en el presente, se plantea como problema de investigación el siguiente: ¿Cuál fue el desarrollo histórico del sistema educativo haitiano entre 1859 y 1915? Este problema se desarrolla mediante los siguientes interrogantes: ¿cuáles fueron los aspectos que influyeron en el desarrollo educativo en dicha época? ¿Qué recomendaciones en materia educativa arroja la investigación realizada? ¿Cuáles son las perspectivas del pueblo haitiano frente a su sistema educativo? Se utiliza entonces la metodología cualitativa de la investigación histórica desde abajo; que permite utilizar la fuente documental y la fuente empírica como las entrevistas a fin interpretar los hechos. El sustento para esta conclusión surge al revisar la experiencia de Singapur. País que después de su independencia en 1959, adopta un sistema educativo basado en la internacionalización y el pluralismo lingüístico.