La génesis de esta investigación se encauza sobre la conformación o levantamiento de un Microcorpus académico de la Carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación en la línea de especialidad, que permita contar con un perfil concreto de cada género discursivo académico empleado en las diferentes áreas que conforman el currículum (didáctica, literatura, lingüística y comunicación) facilitando propuestas didácticas a futuro, en función de la producción y comprensión de este tipo de discursos. Se encuentran términos relativamente nuevos, desde el punto de vista de este análisis, que generaron el interés y la esencia que motiva este trabajo. Cabe señalar que el presente escrito, se sustenta sobre la base de los recientes estudios sobre lingüística de corpus y géneros discursivos académicos y alfabetización académica, bajo un enfoque sociocognitivo (Parodi, 2008). Interrogantes como: ¿Qué son los géneros discursivos? ¿A qué nos referimos cuando hablamos de géneros discursivos académicos? ¿Qué es un corpus o microcorpus? ¿Qué se entiende por alfabetización académica? entre otras, intentarán ser dilucidadas a continuación.