La enseñanza de calidad no está únicamente definida por nivel de de la calidad de los establecimientos, ni por el conocimiento, creencias y actitudes de sus profesores. Está también definida por la atención que se le da a las necesidades de los estudiantes, así como otros factores de la sala de clases que permiten esta visión compartida.Si bien en el Diplomado me he dado cuenta que no existe alineación de visiones sobre los objetivos, las necesidades de los alumnos, el entorno de la clase y el nivel de participación familiar.En una segunda etapa de este curso nos dimos cuenta de creencias que los profesores tienen sobre esta brecha observaciones que no hay consciencia del problema y no ven que sean ellos los que tienen que tomar acciones para recudirlas e involucrarse en el proceso.Tenemos que tener en cuenta que este proceso esta centrado en los alumnos, donde la observación y la empatía son calves.