Soy de los que cree, al igual que mucha gente, que la educación desde la colonia hasta nuestros días se ha manejado como instrumento ideológico para la dominación que dan las relaciones de poder. Esa educación siempre se ha manejado expresando los intereses de la clase que domina y respondiendo a una “verdad” impuesta de manera alienante, para que jamás pusieran en duda la instrucción recibida, donde la reflexión, el análisis no tocara el cerebro del educando, convirtiéndose de esta manera en la “formación” de un inmenso rebaño que se arrea de acuerdo a los objetivos, propósitos y fines del que gobierna, manteniéndolo aislado de una realidad que poco a poco esclaviza y sume en la pobreza intelectual y material a la inmensa mayoría de la población.Hay quienes pretenden ignorar que la génesis de nuestros sistemas educativos en América Latina, incluyendo el Caribe, nace producto de una relación de fuerza, es decir, de relaciones de poder. Ese poder se utilizó para ese entonces, en función de que la educación cumpliera el propósito, el objetivo y el fin para que tuviese un valor ÚTIL al servicio de Dios y del Estado Metropolitano Español –en otras palabras- ÚTIL a Dios y al Rey.