El tema de la evaluación evidencia un gran desarrollo teórico, aunque no puede afirmarse lo mismo de su práctica. Este libro constituye una contribución al tema medular de la evaluación, a través de la integración de nociones y conocimientos generados en esta área del saber, con las propias experiencias que provienen del estudio y de la docencia en la educación universitaria. Por esta razón, es una obra dirigida a docentes y estudiantes interesados en la construcción reflexiva del conocimiento. Esta idea se constituye como una razón que devela la relevancia del trabajo que aquí se ofrece, aunque sin intención de ser prescriptivo.El libro propone una visión de integración de los enfoques de evaluación cuantitativo y cualitativo en la composición escrita en el ámbito universitario. Al mismo tiempo, el texto reivindica la superación de posturas antagónicas entre ambas visiones. También, se aprecia su sentido didáctico, cuya lectura resulta útil a los lectores que buscan alternativas de evaluación en el quehacer educativo. El texto, entonces, fundamenta la razón de ser conceptual y operacional como dimensiones nodales en el campo de la educación.