En el volumen anterior se demostró la influencia de los juegos didácticos en la eficiencia del aprendizaje, soportado con la teoría constructivista. Ahora se buscará la relación de lo aprendido con los niveles de la taxonomía de Bloom y si el aprendizaje es el mismo en todas las etapas de esta. De tal forma que se pueda optimizar el aprendizaje mediante el mejoramiento de cada nivel; ya que, para lograr un aprendizaje significativo en niveles superiores, se deben perfeccionar los niveles inferiores.