La educación sexual, debe garantizar entrega de herramientas cognitivas conductuales sexuales; con el propósito de encausar la sexualidad plena y eficazmente. En esto, actúan agentes socio educativos que la gestionan. Entre ellos, familia, escuela y medios de comunicación social. Este último, visto como dominante; por el alcance de su radio de acción. El propósito investigativo, es interpretar la modalidad educativa desplegada por estos Además, su interacción en el campo educativo. Develando así, conductas específicas de sexualidad; ajustadas a la sociocultura, como el significado y el sentido de una acción humana, se configura en interacción social, asumo el Interaccionismo Simbólico como enfoque investigativo. A partir del cual, se construyen elementos que facilitan propuestas para una educación sexual eficaz. Metódicamente, se adopta el Método Comparativo Continuo de la Teoría Fundamentada, con el proceso de análisis en espiral de Strauss y Corbin (1998). La búsqueda fue con un grupo focal y una entrevista a profundidad. Teorizando que: La construcción de la educación sexual, se hace individualmente y dura toda la vida. Tiene intención universal.