El presente es un trabajo realizado en las universidades de la provincia de Imbabura para determinar el estado de situación existente en cuanto a las condiciones de inclusión de las personas con discapacidad. La investigación se desarrolló mediante la medición de los indicadores diseñados y con la utilización de instrumentos validados. A partir de los resultados se propone un modelo de procesos inclusivos de enseñanza-aprendizaje aplicable en las Instituciones de Educación Superior.