Esta obra presenta el análisis de las estrategias de aprendizaje que emplean estudiantes en la adquisición de habilidades para el manejo de herramientas de Internet y correo electrónico en un curso virtual del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Además, reflexiona sobre las denominadas “generaciones” de nativos e inmigrantes digitales, expresiones tomadas del trabajo de Mark Prensky (2001a) titulado Digital Natives, Digital Immigrants, las cuales define a partir de la convivencia temprana o adaptación tardía al lenguaje digital de las computadoras, los videojuegos e Internet. Se empleó la metodología cualitativa bajo el paradigma naturalista (Guba, 1981). Los datos recolectados a través de la observación no intrusiva en foros del curso virtual, la aplicación de un cuestionario de estrategias de aprendizaje y dos entrevistas aplicadas durante y al final del estudio, se triangularon para lograr mayor credibilidad y fiabilidad. Se halló que estas “generaciones” utilizan estrategias de aprendizaje distintas en cuanto: a) adquisición de la información, b) comprobación del progreso y c) planificación y autorregulación.