Se pueden señalar tres elementos, entre otros, que regulan los procesos de formación docente, y que constituyen objeto de estudio como lo son la epistemología, la fundamentación y orientación pedagógica y la adscripción a un determinado modelo de formación que guía la acción de los docentes formadores. La epistemología, como categoría de estudio, es concebida como la teoría del conocimiento científico, permitiendo tener un marco de referencia global para realizar el análisis referido a la orientación que pudiesen tener determinados modelos de formación docente que históricamente se pueden precisar, como son el tradicionalista o clásico, el tecnológico, el constructivista y el crítico social. En cuanto a la pedagogía, en su rol de reflexionar sobre el fenómeno educativo, coadyuva al análisis de la direccionalidad de cada uno de los modelos de formación docente antes señalado.