A pesar de los 100 años de la solicitud realizada por los estudiantes en la Reforma de Córdova todavía continua el reclamo de profesores que se correspondan con su época, con el contexto, con el entorno social en que se desenvuelve. Para ello es preciso que los profesores universitarios se gestionen de acuerdo a las exigencias actuales. En un mundo globalizado, con conflictos políticos y grandes crisis económicas y sociales se requiere de profesores proactivos con conocimientos, capacidades y habilidades para adaptarse a los cambios y ser parte de las transformaciones. Además de transformar la realidad y solucionar problemas, a partir del desarrollo y la formación de estas competencias en los estudiantes que serán futuros profesionales. El presente libro analiza los elementos teóricos referidos a la GCH por competencias laborales, específicamente en el contexto de la Educación Superior. Simultáneamente se hace un análisis de diferentes metodologías, modelos, procedimientos y sistemas que desde el punto de vista de la autora constituyen valiosos aportes a considerar en estudios de esta temática.