La presente obra analiza la problemática contemporánea presente en la educación superior, en particular al interior de profesiones relacionadas con la gráfica y las artes plásticas, en donde ciertos cursos son persistentemente estigmatizados como “materias de relleno” por los propios educandos, es decir con no estar directamente relacionadas con la profesión que estudian y, por ende, desvinculadas del currículo formal en relación con el sector productivo. Como posible solución se exponen los resultados de una investigación que plantea el empleo del juego de rol (RPG por sus siglas en inglés) como estrategia para mejorar los aprendizajes significativos, mejorando las competencias esperadas en dichas asignaturas al apoyarse en la autogestión del participante académico, principalmente en carreras relacionadas con la gráfica pero cuya aplicación puede ser también valiosa para otro tipo de perfiles profesionales.