Se necesita que los estudiantes de octavo grado utilicen las reglas de acentuación de una forma adecuada para contribuir al perfeccionamiento de la lengua materna, sin embargo no están preparados para este reto debido a que muestran dificultades al clasificar las palabras por su acentuación, tildan incorrectamente las palabras con hiato, diptongo y triptongo, acentúan ortográficamente las palabras por el instinto, sin guiarse por lo que significan en el texto y el uso que tienen en ese contexto y es insuficiente su motivación para realizar el sistema de ejercicios que se les orientan. La investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de ejercicios dirigidos a la acentuación de las palabras en los estudiantes de octavo grado, de modo que estén en condiciones de aplicar correctamente las reglas de acentuación.