Este estudio tiene como propósito generar una aproximación teórica desde las representaciones sociales del investigador a partir de la transformación del conocimiento en el contexto universitario de pre grado. Estudios apoyado en las teoría de las representaciones sociales de Moscovici (1991), la teoría de la acción social de Weber (1996), teoría aprendizaje: el constructivismo, teoría de la cotidianidad. Esta investigación genera logros significativos en el desarrollo necesario para enfrentar los desafíos educativos actuales de las instituciones universitarias a nivel de Pre grado. La aproximación teórica de las representaciones sociales del investigador, permitió afrontar la transformación del conocimiento en el contexto universitario de pre grado en un compartir de informaciones a través de las competencias investigas, Ética profesional del investigador y el conocimiento, el cual brindara las orientaciones precisas que ayudaran a generar cambios éticos en los investigadores.