La presente investigación trata sobre la implementación de los conocimientos ambientales Shipibo-Konibo en la Programación Curricular Anual del V ciclo de las instituciones educativas bilingües del distrito de Yarinacocha, región Ucayali. La muestra estuvo constituida por cuato programaciones curriculares anuales correspondientes a la misma cantidad de escuelas bilingües, el muestreo empleado es por conveniencia. Los resultados fueron analizados en nivel descriptivo, en donde se ha evaluado la programación curricular a través de la entrevista y la ficha de análisis documentario. Los resultados indican, que la implementación de los conocimientos ambientales Shipibo-Konibo está en fase inicial, donde se aborda temas relacionados de manera parcial al conocimiento Shipibo-Konibo. No está presente en la Programación Curricular Anual ni en las unidades didácsticas las categorías conceptuales propias de la cultura sobre el manejo del ecosistema. De este modo los niños no reciben una educación intercultural bilingüe, sino una educación bilingüe.