El tutor clínico y los estudiantes son los actores del proceso de aprendizaje en la formación de matrones, convirtiendo la experiencia de interacción entre ambos en aquello esencial para la adquisión de competencias profesionales en unidades de urgencia del servicio de maternidad. Este libro expone las percepciones de los tutores clínicos entregando reflexiones sobre aquellos factores positivos y negativos que influyen en el aprendizaje en el contexto clínico.